Perjalanan
Pada musim panas tahun 2012, saya menawarkan diri dengan kumpulan Bukan Hayat One Heart Source. Kami mengajar bahasa Inggeris kepada pelajar di sekolah rendah awam di luar Cape Town, Afrika Selatan, selama empat minggu. Bahasa Inggeris adalah salah satu bahasa rasmi Afrika Selatan, dan ia hanya dituturkan oleh sekitar 20% penduduk Cape Barat.
Bekerja sebagai guru bahasa Inggeris di perbandaran Imizamo Yethu bukan tanpa cabarannya.
1. Bekalan sekolah adalah terhad
Sekolah rendah awam di mana saya mengajar terletak di kawasan pembangunan perumahan yang kurang putih (yang dipanggil perbandaran, penempatan perumahan yang ditetapkan dan dipisahkan secara rasmi yang dibentuk semasa apartheid dan berterusan hari ini) di Hout Bay, pinggir pinggir pantai 20 minit di luar Cape Town. Walaupun bilik darjah di sekolah-sekolah di Imizamo Yethu adalah bersih dan dihiasi dengan warna-warni, bekalan pembelajaran asas seperti pensel, penghapus, dan penajam sukar dicari dan disebarkan kepada pelajar.
Terdapat antara 30 dan 40 kanak-kanak di setiap bilik darjah, dan jumlahnya dua kali ganda apabila kelas digabungkan kerana guru tidak hadir. Walaupun pelajar mempunyai ruang meja dan kerusi sendiri, tidak setiap pelajar mempunyai pensil mereka sendiri. Pensil yang disediakan untuk kanak-kanak itu membosankan, dikunyah, dan kadang-kadang tidak lebih daripada satu inci. Biasanya hanya satu atau dua penghapus setiap kelas (dipanggil "karet"), jadi pelajar mengambil masa yang lebih lama untuk menyelesaikan tugasan kerana mereka perlu menunggu penghapus itu diluluskan.
2. Kehidupan rumah pelajar mempengaruhi perkembangan akademik mereka
Pelajar dari perbandaran di Cape Barat biasanya datang dari keluarga yang bergelut dengan kemiskinan. Sejumlah pelajar saya datang ke sekolah setiap hari yang mengeluh tentang kelaparan kerana mereka tidak makan sarapan pagi atau makan malam pada malam sebelumnya. Seorang pelajar saya lari tidur setiap pagi di kelas kerana dia terpaksa berkongsi tempat tidur dengan semua adik-beradiknya dan tidak banyak rehat.
Keadaan yang berlaku di luar bilik darjah berada di luar kawalan saya; ramai pelajar yang terganggu dan agresif akibatnya, sering memulakan pergaduhan atau mengabaikan kerja rumah kerana mereka tidak mempunyai sumber untuk menyelesaikannya sendiri.
3. Pelajar mempunyai tahap penguasaan Bahasa Inggeris yang berbeza-beza
Walaupun bahasa Inggeris adalah bahasa rasmi perniagaan, politik, dan media di Afrika Selatan, bukan bahasa pertama untuk banyak pelajar dan keluarga mereka. Ia tidak biasa digunakan di perbandaran sebagai bahasa asli, seperti Xhosa. Walaupun semua guru dan pelajar berusaha untuk menguasai bahasa Inggeris yang maju, terdapat jurang yang luas dalam tahap kemahiran walaupun dalam gred yang sama atau kumpulan umur pelajar.
Sesetengah pelajar hampir fasih berbahasa Inggeris, sementara yang lain masih memegang abjad. Lebih separuh pelajar mempunyai ibu bapa yang tidak berbahasa Inggeris sama sekali, sementara yang lain mempunyai ibu bapa yang hanya mengetahui jumlah asas. Terlepas dari penguasaan Bahasa Inggeris ibu bapa mereka, para pelajar yang cemerlang adalah orang-orang yang mengamalkan bahasa Inggeris setiap hari, sama ada dengan adik-beradik, ibu bapa, atau rakan-rakan.
4. Sukarela boleh mahal
Kerana Bahasa Inggeris adalah hanya satu daripada 11 bahasa rasmi Afrika Selatan, tidak ada permintaan tinggi untuk guru ESL kerana ada untuk pendidik sains dan matematik. Perbandaran mempunyai kekangan tambahan akses terhad kepada penceramah bahasa Inggeris asli, dan juga tidak ada belanjawan untuk menyediakan pendidik asing ESL yang disahkan. Permintaan sukarelawan ESL yang tidak dibayar di kawasan miskin ini agak tinggi.
Pelancong akan membayar hampir $ 3, 000 dalam yuran sukarelawan untuk menjadi guru ESL di kawasan Afrika Selatan ini, bergantung kepada program dan tempoh masa (biasanya 2 - 4 minggu). Bayaran ini menjadikan saya sebuah apartmen yang selesa di Hout Bay, akses internet, tiga kali sehari, pengangkutan ke dan dari sekolah, bahan pengajaran, dan manual dan bekalan latihan dan orientasi. Walau bagaimanapun, saya tidak menerima gaji atau gaji untuk mengajar.
5. Jam adalah panjang
Walaupun sebagai sukarelawan, saya biasanya bekerja di sekolah purata enam hingga tujuh jam, lima hari seminggu. Guru ESL juga tutor dan memimpin program selepas sekolah atau kumpulan kesedaran dan pencegahan HIV / AIDS untuk tambahan dua hingga tiga jam. Jadual penuh ini, dengan istirahat selama 30 minit untuk makan tengah hari dan interaksi yang berterusan dengan pelajar muda, meletihkan dan memerlukan banyak kesabaran dan stamina.
Ganjaran
1. Orang-orang di bandar saya terbuka dan baik
Guru-guru Afrika Selatan di sekolah tempat saya bekerja sangat berterima kasih atas usaha saya dan One One Source. Mereka mengucapkan terima kasih kepada kami setiap hari dan menjemput kami ke rumah mereka untuk makan malam. Saya tidak akan pernah lupa bagaimana mereka memegang tangan kami pada hari lahir Nelson Mandela dan memasukkan kami dalam lagu tahunan dan upacara doa mereka untuk meraikan hidupnya. Di luar persekitaran sekolah, orang Afrika Selatan yang saya temui mesra dan membantu. Penjual makanan menjadi kenalan yang menyambut saya dan sukarelawan yang lain dengan pelukan dan potongan makanan kami. Kakitangan asrama menjadi kawan rapat lain yang membawa kami mendaki dan membongkar.
2. Anda berhubung dengan keluarga pelajar anda
Satu Sumber Jantung melakukan pekerjaan yang sangat baik untuk menggalakkan keluarga untuk mengambil bahagian dalam kerja akademik pelajar mereka dan pertumbuhan peribadi. Guru-guru yang lain dan saya berpeluang melawat rumah para pelajar kami, berjumpa dengan keluarga mereka, dan menjawab sebarang soalan mengenai program tuisyen dan selepas sekolah. Kami juga mengadakan acara akhir program di sekolah, di mana ibu bapa bercakap secara bersemuka dengan tutor anak mereka mengenai kemajuan akademiknya, mengkaji semula projek anak mereka dan skor ujian, dan mengambil bahagian dalam permainan kumpulan yang menyeronokkan. Mewujudkan tahap keselesaan dan komunikasi terbuka antara guru, ibu bapa dan pelajar adalah penting dalam menyumbang kepada pertumbuhan akademik anak-anak dan memastikan mereka disokong di rumah dan di sekolah.
3. Kerja sedang dipenuhi
Walaupun menghadapi cabaran harian yang saya hadapi sebagai guru bahasa Inggeris di Afrika Selatan, kerja itu sangat memuaskan. Kemajuan akademik berbeza-beza di setiap kanak-kanak yang saya bekerjasama, tetapi kemajuan selalu kelihatan. Saya melihat kemajuan dalam seorang budak lelaki berusia lapan tahun, yang bermula dengan memahami huruf abjad Inggeris yang rendah, sedang membaca cerita pendek dalam bahasa Inggeris dalam masa empat minggu. Terdapat juga gadis berusia sembilan tahun yang berhenti menambah "ed" hingga akhir setiap kata kerja yang lalu-tegang dan memulakan dengan betul conjugating semua kata kerja yang tidak teraturnya. Dan saya tidak akan pernah melupakan budak lelaki berusia tujuh tahun yang pergi dari berjuang untuk mengira hingga 10 dalam bahasa Inggeris untuk sukarela setiap hari untuk mengira hingga 100. Apabila seorang gadis berusia lapan tahun pergi dari kelas yang hilang kerap untuk muncul tepat pada waktunya dan tinggal bersekolah secara berturut-turut selepas sekolah, tidak ada cabaran yang saya hadapi seolah-olah menjadi perkara penting.
