Perjalanan
Pada kebelakangan ini, saya telah membaca dan berkaitan dengan banyak artikel tentang perjuangan orang-orang warna perjalanan dan tinggal di luar negeri, di Thailand, Sepanyol, Perancis, dan lain-lain. Mengembara sebagai orang warna menimbulkan banyak persoalan tentang di mana kita merasa paling selesa, siapa yang kita paling banyak mengenali, di mana kita merasa paling di rumah.
Soalan-soalan ini menjadi sangat kritikal apabila menyertai program pengajian di luar negara. Komuniti rapat yang dibangunkan dalam program pembelajaran luar negara mencipta semua jenis dinamik kuasa yang kadang-kadang perlu diproses untuk mendapatkan pengalaman yang positif. Sebagai pelajar warna yang belajar di luar negara tahun kuliah junior saya, terdapat banyak perkara yang saya harap saya telah mempertimbangkan sebelum melompat ke pengalaman. Berikut adalah beberapa:
1. Berapa banyak pelajar dalam program saya? Berapa banyak perkara itu kepada saya?
Program pembelajaran luar negara saya hanya mempunyai segelintir warna orang. Statistik menunjukkan bahawa dalam kebanyakan program pengajian luar negara, kekurangan kepelbagaian kaum ini adalah perkara biasa.
Saya tidak sedar sehingga saya tiba di negara tuan rumah saya berapa banyak yang penting kepada saya. Di universiti saya, lebih daripada 30% penduduk pelajar kami adalah pelajar warna. Kumpulan rakan saya terdiri daripada orang-orang dari pelbagai latar belakang, dan ramai kawan terdekat saya adalah anak-anak keluarga imigran seperti saya sendiri. Tiba-tiba membelanjakan satu semester dengan kumpulan pelajar yang lebih homogen pasti mengambil masa untuk digunakan.
2. Bagaimanakah dinamika perkauman yang ada di negara ini menjejaskan pengalaman saya?
Semasa belajar di luar negara di Paris, rakan akal Asia-Amerika bergelut dengan ketidakpuasan orang ramai terhadap budaya Asia-Amerika. Orang-orang di metro akan menggoda dia dengan mengusap mata dengan jari mereka atau membuat bunyi "Kung-Fu" apabila mereka melihatnya. Datang dari kawasan liberal di Amerika Syarikat, dia tidak digunakan untuk tingkah laku seperti ini. Sebelum belajar di luar negara, ia boleh membantu meneliti persepsi umum tentang kumpulan perkauman dan budaya di negara ini supaya anda tidak tertangkap ketika kejadian berlaku kepada mereka.
Walaupun sikap perkauman negara tidak diarahkan kepada anda, mereka masih boleh menjejaskan pengalaman anda. Sebagai contoh, ketika dalam perjalanan ke Brazil, seorang teman saya dari Latvia mendapati sukar untuk menikmati dirinya sendiri sambil memerhatikan ketidaksamaan antara penduduk hitam dan putih negara. Dengan ketidakadilan yang begitu terang "di wajahmu", seperti yang dia beritahu saya, dia mendapati sukar untuk menjalani kehidupan seharian tanpa memikirkannya secara berterusan. Semasa belajar di luar negara di Cape Town, saya berasa sama. Pada hari Sabtu, saya boleh minum wain di bar mewah, hotel yang sering dikunjungi oleh pelancong putih dan disampaikan oleh hanya kakitangan hitam. Saya boleh menghadiri pasaran hujung minggu luar biasa yang mahal, dan kemudian berjalan keluar dan mencari orang tidur di jalan. Peralihan yang cepat di antara "dua Cape Town yang berbeza" ini sering sukar difahami secara emosi.
Sebelum belajar di luar negara, saya harap saya telah bertanya bagaimana saya sendiri akan menangani dinamik ini, dan strategi, alat dan sumber yang saya perlukan untuk menangani impak emosinya.
3. Apa yang akan dilabel oleh penduduk setempat? Adakah ia berbeza daripada apa yang saya dilabelkan ke rumah? Bagaimanakah saya dapat menangani pengalaman itu?
Semasa belajar di luar negara di Cape Town, Afrika Selatan, ramai penduduk tempatan enggan mempertimbangkan saya "Amerika" dan sebaliknya menandakan saya "Mexico" atau "Ecuador" selepas negara ibu bapa saya. Sebaliknya, yang lain menganggap saya "putih" semata-mata kerana saya dari Amerika Syarikat, dan enggan mengakui identitas saya sebagai orang yang berwarna dari Amerika. Orang lain hanya mengaitkan saya dengan pengelasan bangsa negara mereka yang paling masuk akal: di Afrika Selatan, kadang-kadang saya diberi label "berwarna, " kadang-kadang saya diberi label "putih". Setiap kali saya cuba menjelaskan bahawa saya rasa paling selesa sebagai "Latino, " orang ramai keliru dan mengalami kesukaran memahami apa yang dimaksudkan dengan "Latino".
Sebagai orang asing, saya cuba pergi dengan apa yang diputuskan oleh orang lain, tetapi label perkauman ini turut mempengaruhi bagaimana saya dirawat atau dirasakan. Ketika dianggap sebagai "Amerika", saya pasti menerima lebih banyak keistimewaan dan rasa hormat daripada ketika diberi label "berwarna." Ketika dianggap sebagai "Meksiko, " saya menerima komentar yang lebih bermasalah tentang "eksotik" saya daripada ketika saya diberi label "Amerika."
Saya dengan cepat sedar bahawa tidak seperti pelajar putih dalam program saya, saya bukan sahaja mengalami kejutan budaya hidup di negara baru. Saya mengalami "kejutan perkauman" dalam ruang menavigasi di bawah identiti kaum yang baru. Saya berharap saya telah datang bersedia untuk situasi ini, supaya bukan menghabiskan banyak masa yang keliru dan meragui diri saya, saya boleh menjawabnya dengan cara yang sihat dan memberdayakan.
4. Bagaimanakah saya akan berhubung dengan pelajar dalam program saya?
Sebelum belajar di luar negara, saya mengandaikan bahawa, sebagai pelajar dari Amerika Syarikat yang ingin tahu tentang perjalanan dan kehidupan di Afrika Selatan, para pelajar dalam program saya dan saya akan mempunyai banyak persamaan. Namun kadang-kadang masalah kaum / budaya di kalangan pelajar Amerika Syarikat dalam program saya jauh lebih sukar untuk diatasi daripada isu-isu perkauman / budaya dengan penduduk setempat.
Oleh kerana majoriti pelajar di luar negara belajar dari kelas atas, latar belakang putih, saya bergelut untuk mengaitkan dengan banyak pengasuh rakan-rakan saya, atau untuk bersaing dengan jumlah wang yang sering mereka dapat belanja di luar negeri. Sesetengah pelajar menyatakan pandangan perkauman dan ketegangan terhadap warga Afrika Selatan yang membuat saya berasa tidak selamat di hadapan mereka, atau tidak berminat dalam memperdalam hubungan dengan mereka.
Sementara itu, program pembelajaran luar negara yang ketat membuat saya merasa bersalah kerana tidak selalu mengenal pasti dengan pelajar-pelajar ini. Saya sering meragui diri saya apabila saya berasa tidak selesa. Saya rasa ada sesuatu yang mustahil dengan saya jika sesetengah pelajar ini tidak merasa seperti "orang saya."
Mengembara dengan pelajar AS di luar negara mengkristal isu-isu perkauman, sosio-ekonomi dan budaya yang kadang-kadang mudah ditolak di rumah. Sebelum menyertai program, saya berharap saya dapat melihat bagaimana interaksi dalam kumpulan AS saya boleh menjejaskan pengalaman saya, dan bagaimana saya akan menghadapi cabaran seperti yang berlaku.
