Photo: bredgur, Photo Feature: dmjarvey
Jika peserta akhirnya mengasingkan satu sama lain daripada bekerja bersama, pembelajaran bahasa baru dalam kumpulan kumpulan boleh menjadi pengalaman yang mencabar. Berikut adalah empat tingkah laku untuk dielakkan.
Kelas Bahasa Croatia saya adalah kumpulan yang kompak empat. Pada hari pertama kami, semasa pusingan perkenalan, saya tertanya-tanya mana salah seorang daripada kita akan menjadi bonggol kelajuan kelas; pelajar yang tidak sengaja (dan kadang-kadang sengaja) menambah cabaran bahasa baru melalui sifat-sifat tertentu kelakuan mengganggu dan menjengkelkan; Saya telah berada di sana semasa satu percubaan yang sukar di Jepun.
1. Kelas Badut
Jokes berjaga-jaga yang baik membantu menjaga cahaya persekitaran kelas. Mereka sering digunakan sebagai pemutus ais, alat pembelajaran, selimut keselamatan, dan badut kelas datang dengan wilayah. Tetapi apabila pelajar menggunakan kumpulan itu sebagai beg meninju komedi, ia mendapat cara pembelajaran. Ia menjadi semakin buruk jika jenaka itu tidak sesuai dengan budaya dan sosial. Semasa saya tahun junior di kolej saya mendaftar untuk asas Jerman. Seminggu ke dalam kursus, semasa latihan kumpulan, badut kelas melanda dengan kambing Hitler yang sangat tidak sesuai, dan sementara profesor itu mengendalikannya dengan tenang seperti yang dia dapat, selebihnya kelas dibelanjakan dalam senyap squirmy.
Cara untuk pergi: Jika anda seorang joker kronik, mengekang naluri semula jadi anda. Gauge mood bilik sebelum menyanyi dan cuba untuk menyekat diri anda untuk tiga atau empat retak setiap kelas. Ia juga merupakan idea yang baik untuk membaca budaya tempatan sebelum menyertai kelas bahasa. Dengan cara ini anda tidak menyinggung perasaan orang lain atau mencari seperti kata sifat negatif.
Foto: Encik Wabu
2. Kelas Express
Setiap pelajar mempunyai corak pembelajaran yang berbeza. Ada yang secara semula jadi berbakat ketika datang ke bahasa. Mereka boleh masuk ke dalam simpul bahasa yang paling rumit dan menyusunnya tanpa melanggar peluh. Ia sangat mengagumkan, tetapi kadang-kadang, pelajar-pelajar ini boleh masuk ke aliran perkara dan mengambil perbincangan itu secara tangen, meninggalkan seluruh kelas terkandas di luar. Bagi pelajar yang mempunyai keluk pembelajaran yang lebih perlahan, ini boleh menjadi pengalaman yang tidak menggalakkan. Juga, kerana dialog dibatasi hanya antara dua atau tiga peserta, ia mewujudkan poket pengasingan untuk seluruh kumpulan, dan dengan cara ini ia memperlambat kemajuan kelas secara keseluruhan.
Cara untuk pergi: Tidak perlu menahan diri, tetapi kerana anda mengerjakannya, kumpulan itu tidak adil untuk mengganggu kelas. Sebaliknya gunakan rehat antara pelajaran dan masa selepas kelas untuk menaiki tangen. Juga pertimbangkan pelajaran individu dan bukannya kumpulan berdasarkan kumpulan.
3. Kelas Catch-Up
Pelajar lain, dan saya sebahagian daripada kumpulan ini, perlu bekerja lebih keras dengan bahasa-bahasa baru. Jam lebih panjang dan kadarnya agak perlahan. Ini hanya sebahagian daripada proses pembelajaran, dan tidak menjadi masalah sehingga lag dibuat antara pelajaran. Terlepas satu pelajaran atau terlepas satu konsep penting dan perjuangan para pelajar untuk bergerak ke hadapan. Ia memaksa kelas untuk yo-yo antara topik yang telah dilindungi. Saya mendapati diri saya dalam keadaan ini selepas kehilangan beberapa pelajaran kelas bahasa Jepun saya. Saya sentiasa mengadakan kelas untuk penjelasan dan penjelasan; dari sana ia adalah pertempuran yang kalah.
Cara untuk pergi: Adalah lebih baik untuk berunding dengan guru dan bersenam jadual untuk kelas catch-up selepas jam. Ini boleh menggandakan kerja kursus anda, tetapi ini memberi anda peluang untuk mengejar seluruh kelas, tanpa memegang sesiapa atau tanpa kehilangan.
4. Whiner Kelas
Pembelajaran bahasa baru boleh mengecewakan pada masa-masa tertentu, terutamanya ketika anda mula menavigasi tata bahasa. Sesetengah pelajar lebih terjejas pada masa-masa seperti itu daripada yang lain dan mungkin bertindak dengan merengek dan mengeluh tentang tatabahasa - peraturan, pengecualian kepada peraturan, struktur ayat, konjugasi kata kerja yang tidak teratur, huruf senyap. Tetapi sentiasa memegang kelas untuk hujah kosong seperti 'tetapi itu tidak masuk akal!' atau 'tetapi itu bukan peraturan, ' melelahkan untuk kumpulan dan juga guru. Ia juga memakan masa pelajaran.
Cara untuk pergi: Ingat, bahasa adalah cecair. Mereka datang dengan peraturan yang tidak selalu masuk akal. Ia hanya satu daripada perkara-perkara seperti pergolakan dan cukai; anda mengambil mereka dalam langkah anda dan bergerak.
