Perjalanan
Ciri-ciri Photo: John Pavelka Photo: pengarang
Melihat kembali melalui buku harian perjalanan menunjukkan Anne Merritt bagaimana dia suka mencintai pengajaran.
Baru-baru ini saya menghadiri temuduga kumpulan untuk jawatan pengajaran ESL. Di sana, saya berjumpa dengan segelintir pemohon yang muda, ceria, dan baru di lapangan. Dakwat itu masih kering di peringkat sarjana muda mereka, halaman pasport mereka masih belum kelihatan. Terdapat kecekapan, tenaga saraf di dalam bilik. Ia sudah biasa.
Kembali pada tahun 2005, sebelum iphone dan kemelesetan, sebelum Lady Gaga dan fo craze bandar Ontario, saya juga seorang pemula kepada dunia TESL dan perjalanan. Saya telah berada dalam kasut mereka sebelum ini.
Ia membuatkan saya berasa bijak. Tidak lama selepas itu, ia membuatnya berasa lebih tua.
Orang yang ditemu duga ini memikirkan saya tentang lima tahun yang lalu, bagaimana saya memasuki dunia pengajaran tanpa banyak memikirkannya. Bagi saya, ia seolah-olah satu cara yang hebat untuk menghabiskan setahun selepas universiti, satu cara untuk perjalanan tanpa berlaku.
Satu tahun bertukar menjadi bertahun-tahun, dan di suatu tempat di sepanjang jalan terdapat titik perubahan. Saya menyedari bahawa saya sebenarnya suka mengajar. Ia bukan hanya sebagai cara untuk hidup di luar negara di tempat yang sejuk lagi. Di suatu tempat sepanjang masa, ia telah menjadi kerjaya yang tepat. Saya mula menyelinap diari perjalanan lama, melihat kembali pada hari-hari pertama di dalam kelas.
Rupa-rupanya, saya mengambil pengajaran seperti yang paling diperlukan untuk perjalanan jangka panjang; bukannya satu yang tinggi, tetapi sebagai proses penyesuaian.
Foto: John Pavelka
Pertama, ada peringkat bulan madu, mengajar di sebuah pekan kecil di Thailand. Saya belum pernah ke Asia, atau mana-mana negara tropika, dan setiap perkara kecil dalam kehidupan seharian saya amat menarik. Dalam buku harian itu, saya memusingkan dan membasahi. Saya suka ekspatriat lain, buah tropika, teksi motosikal, rumah kayu jati di tepi sungai. Saya menyebut monyet atau gajah pada setiap halaman. Pada mulanya saya tidak merenung banyak kerja pengajaran. Lagipun, ada banyak lagi yang perlu diambil. Tetapi saya tidak pernah bosan kerja sama ada. Saya suka flash pokey binatang dan barnyard haiwan. Saya semakin tersentuh apabila membuat senyuman Thai kanak-kanak.
November 2005:
Hari ini saya mengajar kelas pertama saya di sekolah kerajaan dan benar-benar menyukainya. Sekolah-sekolah besar dan anak-anak sangat manis - mereka benar-benar berjalan selepas anda dan menonton setiap langkah anda seperti gadis sekolah ke Beatles dalam Malam Hari Hard - kru mereka mengikuti saya ke dalam bilik mandi dan tertawa sementara saya mencuci kapur dari tangan saya. Kelas-kelas mempunyai 45 pelajar di dalamnya, tetapi mereka cukup comel. Saya selalu tahu saya tidak keberatan pekerjaan ini, saya tidak pernah fikir saya benar-benar menyukainya. Siapa sangka …
Seterusnya, datang adalah rut. Lima bulan kemudian, dan kesegaran yang tidak diketahui itu pudar. Ia adalah hasrat saya untuk menulis. Pengajaran adalah cara untuk membayar gaji supaya saya dapat menulis. Tetapi selepas beberapa hari bekerja, berbasikal dari sekolah ke sekolah dan menjerit di atas bilik darjah 50+ kanak-kanak, saya terlalu letih untuk mengambil pen.
Saya akan bertemu backpackers dalam perjalanan ke Laos, baru sahaja dari Kemboja, dan cerita mereka memenuhi saya dengan iri hati perjalanan. Pelajar yang ceria tidak lagi menjadi sesuatu yang baru. Kini, apabila mereka menyerang saya di dalam dewan dan menarik pakaian saya, ia terasa menyerang. Saya juga kurang menyukai mereka, dan mereka tidak takut untuk menyuarakan saya pelajaran pertengahan. Orang asing, mereka telah belajar, tidak boleh menghukum mereka. Tidak betul. Ya, inilah fenomena kejutan budaya. Saya menganggapnya tidak baik.
April 2006:
Pengajaran memerlukan imaginasi yang mencukupi untuk mengalirkan kreativiti dari saya. Saya fikir ESL menyakitkan saya perbendaharaan kata saya. Dan saya rasa seperti pengasuh. Mungkin saya mahu pulang ke rumah?
Jadi apa yang berlaku seterusnya? Akhirnya, saya pulang. Saya menyelesaikan kontrak saya, mengembara di Asia, kemudian kembali ke Kanada lagi. Saya bekerja sebagai pekerja barista, tidak masuk ke sekolah lepasan, dan mengambil pengajaran sebaliknya. Pengajaran ESL ialah Pelan B saya; Saya membuat sedikit wang, perjalanan lagi. Rancangannya adalah untuk pergi ke luar negara dan meluangkan lebih banyak masa untuk mencari cara untuk kembali ke trek dalam akademik. Tetapi oh, kehidupan mengejutkan.
Saya mengambil kerja mengajar di England pada musim panas ESL camp. Kampus itu menakjubkan, tempat saya datang untuk merujuk sebagai Hogwarts. Para pelajar, seperti semua remaja, tidak mahu menghabiskan musim panas mereka di dalam bilik darjah. Kadang-kadang ia kelihatan mustahil, cuba melibatkan mereka dalam pelajaran Bahasa Inggeris. Tetapi saya menghabiskan berjam-jam perancangan, jam memetik otak guru lain, dan pada satu ketika perkara-perkara jatuh ke tempatnya. Kelas menjadi lebih mudah, lebih menyeronokkan. Kami mempunyai perdebatan! Kami bermain! Kami belajar mata tatabahasa dan kami tidak fikiran! Murid-murid yang begitu cemas telah menjadi sebahagian daripada orang yang paling lucu yang saya tahu.
Setengah musim panas, saya letakkan A-Ha! momen di atas kertas.
Ogos 2008:
Hari ini Elisaveta memberitahu saya guru kegemaran saya. Celine datang mengetuk pintu kerana dia rindu, hanya mahu berada di syarikat seseorang, tidak seorang diri di dalam biliknya. Tomas digantung dengan malu selepas kelas, meminta nasihat dengan masalah gadis. Hari ini saya duduk di dalam bilik guru selama dua jam pelajaran perancangan dan mendapat pemikiran teruja tentang bagaimana anak-anak manis dan cerdas akan mengambil bahan yang saya persiapkan. Mungkin saya sangat suka pekerjaan ini.
