Ciri foto: sara ~ Foto: bonnie-brown
Semasa pengenalan kami yang pertama, saya mendengar dengan penuh minat kerana rakan sekelas saya bercakap dalam bahasa Sepanyol, dengan harapan aksennya tidak semestinya sama dengan saya. Itulah jenis orang yang saya dapat dalam kelas. Sudut mulut saya naik ke atas ketika saya mendengar gema dari bahasa Eropah Barat yang tidak dapat dikenali dalam bahasa Sepanyol yang padatnya. Senyuman saya hilang, bagaimanapun, ketika dia menjelaskan bahawa dia berasal dari Switzerland, di mana multilingualisme adalah norma. Saya tidak dapat memberitahu sama ada aksennya Perancis atau Jerman kerana dia bercakap dengan baik, serta bahasa Inggeris dan Sepanyol. Walaupun dia mungkin mempunyai beberapa udara dari ego yang saya buat sementara itu, dia memperkuat keputusan saya untuk terus bekerja di Sepanyol walaupun saya menamatkan kelas kolej terakhir saya di Sepanyol lima tahun yang lalu.
Saya tidak pernah faham mengapa begitu banyak orang yang cemerlang dalam bahasa di sekolah menengah atau kolej membanting brek dalam perjalanan mereka sebelum sampai ke destinasi akhir penuh kefasihan. Mungkin narsisisme budaya membuat ramai rakyat Amerika menyedari betapa bermanfaatnya bilingualisme. Saya adalah seorang Amerika yang biasanya ego-centric dalam banyak cara, tetapi saya selalu menantikan hari ini apabila saya dapat memanggil diri saya benar-benar fasih berbahasa Sepanyol. Satu langkah penting dalam laluan itu adalah kelas siri lima minggu saya yang baru-baru ini di Mexico City, di mana saya dapati beberapa perkara yang perlu dan tidak boleh membantu saya mencari kelancaran.
1. Buat Kesilapan
Pengalaman saya di International House bermula dengan banyak hari pertama sekolah-sekolah: dengan kuiz bertulis pendek dan perbualan dalam bahasa sasaran, kedua-duanya bertujuan untuk menentukan di mana tahap pelajar harus bermula. Perbualan pertama itu termasuk soalan penting: penyelaras ingin tahu apa tujuan saya. Keutamaan saya tetap jelas sepanjang perjalanan saya: untuk membuat kesilapan.
Ia berbunyi aneh, tetapi saya tahu bahawa jika saya boleh menjadi lebih selesa membuat bodoh daripada diri saya, saya akan membuat beberapa langkah utama ke hadapan. Saya tidak mahu ayam keluar dan kembali ke Bahasa Inggeris apabila berinteraksi dengan orang yang dwibahasa. Saya mahu benar-benar belajar dari kesilapan saya, yang selalu sukar untuk saya. Untuk belajar daripada kesilapan itu, anda harus memberi tumpuan kepada kemungkinan positif dan bukannya negatif (atau hakikat bahawa orang di sebelah anda menguasai bahasa nombor empat).
Hampir separuh ke perjalanan saya, saya berasa lebih kuat dari segi bahasa dan budaya. Saya berasa selesa untuk mendapatkan sekitar kejiranan saya, menunggang metro, berurusan dengan dobi, dan tip orang. Walau bagaimanapun, saya benar-benar salah faham seseorang setiap hari. Ini adalah sebagai memburukkan saya sebagai membuang kaki, tetapi saya akan mengingatkan diri saya belajar dari kesilapan saya adalah titik. Selain itu, kesilapan atau kesilapan sering membawa kepada kesedaran yang baru dan bermanfaat.
Mexico City, Photo: pengarang
2. Biarkan Guru Mengajar
Yang paling muda dari tiga guru saya di sekolah adalah yang paling menghiburkan dan yang paling mengecewakan, kebanyakannya kerana dia mencabar saya untuk mengelakkan jalan yang paling sedikit perlawanan. Dia sering memuji saya di peringkat saya tetapi menggesa saya untuk mencari sinonim untuk perkataan dan frasa. "Buscar, buscar, buscar, " dia akan berkata, menggalakkan saya berteman dengan tajuk dan "cari, cari, cari" untuk cara-cara baru untuk menyatakan diri saya. "Dengan bahasa yang kaya dengan bahasa Sepanyol, " katanya, "tidak ada alasan untuk terus mengulang kata-kata yang sama." Di peringkat saya, saya dapat menjelaskan diri saya dengan mudah, tetapi untuk menjadi benar-benar fasih saya perlu menguasai nuansa bahasa dan terus mengembangkan perbendaharaan kata saya.
Menjelang akhir satu kelas yang telah saya nikmati, saya mendapat pertahanan yang dahsyat. Selepas mengejar, saya berhenti berdebat, mendengar, memikirkannya dan menyedari bahawa dia betul. Ya, saya terlalu menggunakan peralihan es que ("itu hanya itu") dan, ya, ia benar-benar menunjukkan bahawa seseorang cuba untuk membuat alasan untuk beberapa tingkah laku, yang tidak tepat apa yang saya cuba sampaikan. Di peringkat lanjutan, mudah untuk melekat dengan kata-kata dan frasa yang selesa dan mudah digunakan, tetapi ia adalah perangkap. "Buscar, buscar, buscar, " saya fikir.
3. Tahu Siapa Boss Apakah
Di sekolah bahasa, guru adalah guru, tetapi pelajar adalah bos, yang membayar untuk perkhidmatan. Kebanyakan sekolah membuat ini agak jelas, terutamanya semasa kelas pertama, apabila seorang guru yang baik akan bertanya apa yang pelajar mahu fokus. Saya jatuh ke dalam perangkap pada satu ketika, mendapati diri saya takut menyelesaikan satu lagi latihan. Kemudian saya cadangkan kita beralih tumpuan kepada perbualan untuk seluruh kelas. Bukan sahaja mood saya segera mengangkat, tetapi saya belajar lebih banyak kerana saya lebih terlibat. Pembelajaran di dalam bilik darjah sebagai orang dewasa kadang-kadang menunjukkan perebutan kuasa yang berubah-ubah, tetapi mereka yang boleh membiarkan diri mereka dibimbing sambil mengekalkan kawalan keseluruhan pengalaman memperoleh yang paling banyak.
4. Jangan Hadkan Pembelajaran ke Bilik Darjah
Seperti yang saya ambil dari kelas, saya mungkin belajar jumlah yang sama dari guru-guru tidak formal, dari pemandu teksi kepada para pelayan kepada orang yang rawak. Saya akan cuba menguping sambil menikmati cafe-cafe saya yang banyak di kedai-kedai kopi, berbual dengan pemilik rumah tamu mengenai hari saya (dan, secara tidak sengaja, rungutan saya dengan guru bahasa), membuat ceramah kecil apabila membeli barangan dan juga menawarkan untuk membantu pelancong yang berjuang berkomunikasi dengan penduduk tempatan.
Satu lagi sebab untuk merangkul peluang pembelajaran di luar bilik darjah: Seorang guru bukan kesilapan-kesilapan dan hanya satu daripada banyak suara. Adalah penting untuk mengambil apa yang dikatakan oleh guru anda dengan serius dan tidak bertentangan atau berbantah, tetapi jika anda terkejut dengan apa yang dia ceritakan kepada anda, periksa dengan orang lain, dengan guru informal yang anda jumpai setiap hari. Lagipun, mengapa lagi anda akan melibatkan diri dalam budaya yang bercakap bahasa yang anda cuba untuk menguasai jika tidak memanfaatkan sepenuhnya kelas yang melangkaui empat dinding?
